【“我们的班主任”优秀事迹展播】杨骥：用心呵护每一粒种子，收获一路花开

池州市第二中学七年级有一个“骐骥班”。“骐骥一跃虽十步，功成千里在不舍，我以千里马‘骐骥’来命名我的班级，是希望我的学生们都能够像千里马一样勇往直前且坚韧不拔，也希望大家能够创造‘奇迹’。”池州市第二中学707班班主任、语文老师杨骥向笔者介绍道。

初见杨骥老师时，虽正值暑假，他却已经在办公室收拾整理，为即将到来的新学期做准备。

自2007年参加工作以来，杨骥便一直坚守在语文教学和班主任的岗位上，以“四有教师”为导向积极肯干、默默耕耘，时刻不忘精进自己的专业技能，提升自己的专业能力。在前不久刚刚结束的池州市第五届中小学班主任基本功大赛上，他荣获一等奖。除此之外，2018年获得“贵池区优秀教师”荣誉称号，2019年获得安徽省第四届中小学青年教师教学竞赛“安徽省优秀青年教师”荣誉称号，2020年获得市级“一师一优课”一等奖……多年来，他以扎实的基本功和精彩的课堂呈现，赢得了一片好评，一份份荣誉是他在教育事业上的“勋章”，也是对他专业能力的认可。

“孩子能在杨老师的班级学习，我们家长真的很开心、很放心！”提到杨骥，家长杨玉玲连连称赞道。家长的认可，是对教师最大的褒奖，而之所以能够收获家长们的“好评如潮”，离不开他平时对学生细致的关爱。

十多年的从教经验，让杨骥不仅拥有了过硬的专业能力，更是在班主任工作上做出了自己的成绩。“作为班主任，我秉持着‘种下理想的种子，收获一路花开’的理念，不放弃每一个学生。”2020年9月初到学校时，中午的一次偶然外出让他发现了一些学生的“小秘密”。“中午放学后，我班一些留守、单亲家庭以及父母忙于工作不方便接回家的孩子，因中午期间学校封闭不能进校，这些孩子常常三三两两地在街上闲逛。”杨骥立即意识到监管盲区不但会影响学生的学习状态，更不利于学生的健康成长，为了更好、更有效地解决这个问题，他积极与家长和学校沟通协调，本着家长和学生自愿的原则，组织学生午饭后在班级开展自习和午休，他则舍弃自己的午休时间全程看班。这个形式，一直延续到现在。“责任萌于细微，奋斗燃于深爱，用自己的微薄之力能够帮助到更多的孩子，我觉得是很幸福快乐的。”他坦言道。

在2023年9月的秋季新学期，杨骥接手了全新的班级，“班级学生家庭关系复杂，不仅学习成绩参差不齐，素质修养和行为习惯更是有很大差异”。针对这一情况，他常常在课间下沉到班级里，深入地去了解每一个学生，针对他们不同的思想状况做工作。开学初期，班上一名单亲家庭的学生，从生活到学习都不适应，情绪一直很低落。对此，杨骥不仅从生活上去关心，还在学习上帮助他制定科学的学习计划，最终帮学生走出了情绪的低谷，提升了成绩。春节时杨骥收到了一张来自这名学生的贺卡，上面写到：老师，我不会忘记您对我的帮助。您在办公室和我谈心的场景，是我记忆中一道最美的风景！

教育是一场温柔的坚守，谈到未来，杨骥表示自己将继续在这条漫漫征途上不忘初心，一如既往，用心呵护每一粒种子，静待一路花开。