优秀教师风采 | 江世文：学生口中的“大朋友”

走进贵池区秋浦小学208班的教室，一声声热切的“江老师”此起彼伏，不少孩子正围在深受“追捧”的江世文身边，或是叽叽喳喳分享趣事，或是拽着老师问东问西。作为该班的班主任兼语文老师，虽然接手班级才仅仅一周时间，但江世文早已和孩子们“玩成一片”。

自从2003年站上三尺讲台，江世文二十多年来一直担任班主任和语文教学工作，始终将“和孩子成为朋友”作为自己的教育初心，以“大孩子”的心态和学生一起学习、成长，这也是他深受每一届学生喜爱的原因。

“教育不是高高在上的说教，先做孩子的‘知心人’，才能成为他们成长的‘引路人’。”江世文告诉记者，自己始终认为，作为一名小学教师，要用童心理解童心，只有俯下身子倾听孩子的“童言童语”，用心感受他们的喜怒哀乐，才能走进他们的内心世界，成为他们认可的“大朋友”，教育也会事半功倍。课上，江世文善于以孩子的语言提出大家共同的疑问，用眼神和语言引导、鼓励孩子主动表达、发散思维，巧妙地搭建起自主成长的“脚手架”。

课下，江世文也总能和孩子玩到一块、说到一起，在班级图书角，经常能看到他和小朋友共读一本书，时而低声讲解时而交流感悟，趁着大课间，老鹰抓小鸡、打地鼠等游戏中也常能看见江世文和小朋友“打成一片”的身影。碰到小朋友情绪不佳时，他也会陪在旁边“摸摸头、鼓鼓劲”，像朋友般倾听他们的学习焦虑和成长烦恼，从不吝于为孩子们提供充足的情绪价值。正是这种感染力，江世文的每届学生都把他当成好朋友，这份信任也让他十分有成就感：“孩子们都喜欢和我分享‘小秘密’。”

谈及选择教师职业的初衷，江世文的脸上挂着亲切和蔼的笑容，眼神中透着对教育事业的执着与热爱。“我喜欢小朋友，能够陪伴一届又一届学生成长，见证他们从一年级‘小豆包’到六年级小少年的成长蜕变，这就是教师的幸福感。”江世文说。

在江世文的电脑相册里，满满都是学生的照片，留存着每一届孩子学习、生活、游戏、活动等成长瞬间，随着鼠标滑轮向下滑动，江世文滔滔不绝地向记者分享着每一组照片背后的故事。记者注意到，这些照片几乎没有与课业成绩相关，大多是记录班级活动。“不能‘唯成绩论’，每个孩子都是独一无二的个体，有着各自的天赋和潜力，作为班主任，我能做的就是给他们创造施展自己的平台。”从演讲台到足球场，从地面的水质检测研究到天上的北斗导航系统实践……在江世文的用心“浇灌”下，他所带过的每个孩子都闪耀着属于自己的独特光芒，在阳光下茁壮成长。

在处理家校关系上，江世文也有自己的心得：“要让家长共同融入到班级这个大集体中来，增进家长对学校工作的了解和支持。”对此，江世文经常通过电话、微信与家长保持密切的联系，与家长共同组织各类家校活动，在他的努力下，家校之间形成了良好的互动机制，共同为孩子的成长保驾护航。

二十多年如一日，江世文以满腔热忱、高度责任感全身心投入教育教学和班级管理工作中，利用一切碎片化时间学习各种教育理论充实自己，在平凡的岗位上书写着不平凡的教育篇章，用爱与责任为每一届学生铺就一条条充满希望的成长之路。