优秀教师风采 | 陶贤庆：以匠心守初心 用热爱育桃李

2000年8月，刚刚毕业的陶贤庆怀揣着对教育事业的赤诚与热爱，踏上了乡村教育这片充满希望与挑战的广袤田野。他先后来到了贵池区梅村中心学校、梅龙中心学校，在三尺讲台上默默坚守了25个春秋。从数学教师到教导处副主任，岗位在变，育人初心却始终未改；深耕教研、创新实践，用实干与担当诠释着新时代职业教育工作者的使命。

“同学们，翻开课本的第一页，这三张图片记录了某一天内三个城市的最低气温……”五年级的数学课堂上，陶贤庆正带领学生步入“负数”的奇妙世界。他没有急于抛出概念，而是从三个城市的地理位置、气候特点聊起，让学生在真实的语境中感知数学的实用与趣味。“课堂的灵魂在于激发兴趣，只有让课程摆脱枯燥，学生才能真正主动走进知识的世界。”这是陶贤庆25年教学生涯沉淀的心得。但这样的从容并非一蹴而就，初登讲台时，由于缺乏教学经验，面对调皮好动的学生，他曾采取严厉的教学模式，结果课堂愈发沉闷。他很快意识到，真正的教育不是压制，而是唤醒。

带着这份领悟，陶贤庆开启了漫长的自学之路：订阅各种中小学数学教学杂志，反复研读名师课例视频，最后逐渐把握了小学生的思维特点，构建出“生活化情境”的特色教学模式，让数学“活”起来。比如在讲授“分数的初步认识”时，他创设了“分披萨”的情景，引导学生通过“涂一涂、拼一拼、摆一摆”动手制作模型，直观理解分数的概念。“陶老师的课像魔法一样，让我一下子就爱上了数学！”二年级学生罗慧怡的一句心声，道出了他课堂的魅力。这种寓教于乐的方式，不仅点燃了学生的学习热情，更让他所带班级的数学成绩多年来稳步攀升。

陶贤庆始终将“立德树人”作为根本任务，恪守为党育人、为国育才的初心使命，他坚信，教育不仅是知识的传递，更是心灵的对话、人格的塑造。除了关注学业，日常生活中，他也十分重视学生们的身心健康，提醒他们坚持锻炼身体，及时了解他们的家庭情况，并主动与家长沟通，做到及时发现问题、处理问题。让陶贤庆印象深刻的是，曾有一名六年级的学生因父母长期在外务工、缺乏家庭陪伴，导致性格比较孤僻自卑，常常与同学发生冲突。陶贤庆敏锐地察觉到孩子的异常，主动带他走进学校的心理咨询室，耐心倾听他的心事。了解症结后，他不仅课后常与孩子谈心鼓励，还安排他担任班级卫生管理员，让孩子在负责事务的过程中重建自信、融入集体。半年后，这名同学逐渐开朗起来，学习成绩也有了明显提高。

自2021年走上教导处副主任的岗位后，陶贤庆一直分管课程设置、课后服务、教育年报统计等工作。这些事务看似琐碎，在他看来，却关乎着学生成长与学校发展。他说：“行政工作没有捷径，唯有把每个细节做到极致。”即便身兼行政职责，他也从未脱离教学一线，始终坚持提升自我——积极参加各类教学比赛与集体公开课，不仅在实践中查找自身不足，更凭借扎实的功底屡获各类奖项，还斩获“池州市教育系统学科带头人”等荣誉称号。

工作之余，陶贤庆告诉记者，自己有一个坚持了八年的爱好——跑马拉松。他表示，跑步不仅让他忘却工作的疲惫，更磨练了他的耐力与意志。“每次踏上跑道，累到想放弃时，只要调整呼吸、稳住节奏，就能一步步靠近终点。”这份从马拉松中感悟的“坚持”，早已融入他的教育生涯，未来，他仍将带着这份初心与韧劲，以匠人之心打磨每一堂课，以师者之爱守护每一个学生，在培育德才兼备时代新人的赛道上，向着教育的远方坚定前行，让桃李的芬芳绽放在每一段坚守的岁月里。