贵池心育工作案例亮相省级大会

近日，在合肥召开的第二届安徽省心理学大会上，池州市第三中学以扎实的实践成果与鲜明的区域特色脱颖而出，其心理健康教育工作案例《着力完善校家社协同育人心理健康教育课程体系》成功入选“学校心理健康教育优秀案例”征集活动。

据了解，此次入选的心理健康教育工作案例，是该校2024-2025年心理健康教育实践，围绕“校家社协同育人”核心导向，构建了“三维九翼”心理健康教育课程体系，搭建起“全员育心”的教育新生态格局。

“在校内，我们针对不同学段学生心理需求差异，设置了不同的课程模块，并综合孩子们的学业和时间调整上课频次。”该校学生发展指导中心主任苏学英告诉记者，学校不仅构建了校本特色心理健康课程体系，还通过各类心理社团活动，帮助学生释放学业压力，学习心理知识，传递身心健康正能量。

“老师是孩子在学校接触最多的人。”苏学英介绍，该校特别重视教师在“育心”中的关键作用，定期邀请高校专家开展专题培训，内容涵盖青少年常见心理障碍识别、积极心理学干预策略等。“现在学校的每一位老师都可以成为孩子们最安静、最暖心的倾听者，容纳学生的各种情绪。”苏学英自豪地说。

“家庭是影响孩子心理健康不可忽视的关键因素。”苏学英告诉记者，该校还注重家庭支持课程的分层设计，通过“线下＋线上”双渠道帮助家长更好地理解孩子，鼓励家长从“成绩关注者”转向“心理支持者”，掌握科学的教育理念。截至目前，该校累计开展家长课堂42场，覆盖82%的家庭，不少家长向学校反馈“从单纯盯分数到学会温暖陪伴”，真正懂得了与孩子共同成长。

不仅如此，该校还积极拓展校外实践活动阵地，与池州学院联合建立“心理健康教育实践基地”，依托高校资源设置“宣泄区”“正念体验角”“户外拓展”“园艺疗愈”等项目，常态化开展教师专业培训与学生社团实践。

该校党总支书记孔德义表示，案例的入选是对学校探索的肯定，未来学校将进一步深化校家社协同，持续优化“三维九翼”心理健康教育课程体系，推动心理健康教育从个体干预向系统预防转变，让每一位学生都能在积极心理的支持下向阳而生、逐梦前行。