【“我们的班主任”优秀事迹展播】余璨：用心倾听“花开” 用爱呵护成长

暑假期间，步入平天湖幼儿园，园内的暑托班课堂正在有条不紊地开展，教室里不时传出孩子们的欢声笑语。而在大（三）班的课堂上，班主任老师余璨在绘声绘色地表演绘本内容，孩子们被余老师惟妙惟肖的模仿感染，也纷纷忍不住加入进来。光看外表，你可能很难想象，长着一张“娃娃脸”的小余老师已经有了十年的“工龄”。

“老师和孩子们的大事小事，找余老师准没错！”虽然是一名年轻班主任，但同事眼中的余璨，从来都是认真靠谱的代名词。从初任教师到如今十分熟练的班主任生涯，一路走来，凭借着认真负责的工作态度和对教育事业一以贯之的热爱，余璨收获了很多孩子的喜爱和家长的信任，也致力于用耐心点亮儿童心中的好奇与探索，把温暖和关怀融入他们的幸福童年。

现如今，作为一个班级的“大管家”，余璨不仅需要负责教学内容,也要承担起班级管理和家校沟通等一系列工作，有时还需要负责园内活动的策划与布置。对她来说，日常工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。而她和幼师这份职业的缘分，最早甚至可以追溯到幼年时。

由于家中有多位长辈都是老师，小时候的余璨深受家庭环境的熏陶，从小就对教师这份职业心生向往。“一块黑板，一支笔，一个娃娃，这是我童年中最爱的游戏。”余璨说，幼儿园时期老师的关怀与照顾也给她留下了十分温暖的印象，更加坚定了她走上这条职业道路的决心。

“第一次走进幼儿园的教室，看到一双双清澈的眼睛，我忽然意识到教育不再是抽象地存在于书本。”谈到初次上课时的感受，余璨记忆犹新。在长期的工作实践中，她也更加明白每一个小朋友都是独立的个体，都有自己的性格、需求和特质，想要做好教育工作，就要走进他们的心里，尊重他们的差异，看见他们的独特，和他们建立紧密的情感连接。

刚刚工作的第一年，余璨就遇见了一个特殊的孩子——乐乐（化名）。乐乐在余璨入职前一个月入园，在她的印象中，乐乐的性格一直比较内向，从刚入园开始就从未说过一句话，也从来不看任何人，整日站在教室关闭的门前，只要有人触碰，他就会躲开，如果把他抱到教室坐下，就会大哭大闹，使劲挣脱。了解到乐乐的具体情况后，余璨开始有意识地给他更多陪伴，会坐在稍微离他近一点的地方，尝试着和他沟通，陪着他一起画画、剪纸、玩玩具，尽管很少有回应，但她却始终坚持着。一个学期以后，余璨的耐心陪伴也终于让乐乐打开了心房。假期的某天晚上，余璨突然接到了乐乐外婆的电话，然而过了好一会儿，电话并没有发出声音，和乐乐的外婆沟通后，才发现是乐乐自己打过来的。就是这样一通并没有声音的电话，却让余璨感受到了乐乐的变化，也更加坚定了她想陪着乐乐继续改变、继续成长的决心。“新学期开始，当我再次和乐乐见面并且拥抱他的时候，他没有躲开我，抬头看我的一瞬间，我也看到了他眼睛里的光。”再后来，乐乐不再一个人独来独往，愿意坐在小朋友中间上课,吃饭会和大家一起同桌，午睡时可以在老师看着的时候闭眼睡。一路而来陪伴并见证了乐乐的变化，余璨感到十分欣慰。

“现在回想起来，想要陪伴、想要去温暖更多孩子们的想法，在看到他们的那一刻自然而然地就出现在我的脑海中，就像多年前我在幼儿园里被温柔地陪伴一样。”余璨说，教书育人的意义，就这样在一个个“乐乐”的身上具象化了。她也更加明白，作为老师，最需要做的就是在陪伴中倾听孩子们的“心声”，用爱呵护每一个孩子茁壮成长。