优化整合农村教育资源

明亮的教室、宽阔的操场、整洁的食堂……经优化整合后的棠溪中心学校，成了棠溪镇一道靓丽的风景线。

由于棠溪镇属于山区，区域内丘陵、小山林立，一直以来农村教育资源较为分散。据棠溪中心学校校长程海涛介绍，当地约11公里的狭长地带有棠溪中心小学10个教学点，最少的教学点只有1到2个学生。同时，要安排1到2名老师，负责近18门课程的教学。为整合全镇小学教育资源，优化学校布局，区级共安排资金236.2万元用于该校新建教师周转房及附属、校舍维修改造等。2019年9月份，该校教育资源优化工程顺利完成，下辖教学点所有学生全部到优化后的中心学校报到。

“之前教师资源不够优化，教学点的教学质量也得不到保证。经优化整合后，不仅有效解决了教学点硬件设施不完善的问题，也进一步提升了教学质量。”程海涛告诉笔者。

据了解，2019年初，贵池区将农村教育资源优化工程列为“十大工程”之一，计划用3年时间，通过优化整合农村教育资源，改善农村教育面貌，提升农村学校办学水平。并选择具有山丘圩特点的棠溪、观前、阮桥、梅村4所中心学校进行试点，其他符合整合条件的农村中心学校也同步推进。截至2019年下半年，4所试点学校共优化整合教学点20所，完小8所；共投入资金1100万元，新建改扩建项目4个，新建校舍5690平方米，校舍维修改造面积15000平方米、设施设备添置340台件，不仅有效改善了学校的办学条件，同时也缓解了偏远地区教师编制紧缺的矛盾。在教学资源整合过程中，各学校还通过实行寄宿制、购买公共交通服务等方式，有效解决学生上下学的问题。2020年贵池区将完成江口、牛头山、高坦、唐田等4所中心学校完小和教学点的优化整合工作，并同步实施部分2021年优化整合学校建设项目。计划到2021年，农村教学点全部得到优化整合，力争每个镇保留1所初级中学、1所中心小学，全区农村完小不超过43所。