2023年度贵池区中小学校艺术教育发展年度报告

贵池区教育体育局深入学习贯彻党的二十大精神，坚持以中共中央办公厅、国务院办公厅《全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》、教育部《关于推进学校艺术教育发展的若干意见》以及安徽省教育厅《安徽省教育厅关于印发安徽省中小学生艺术素质测评实施办法等三个文件的通知》为指导，以贯彻落实德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶、劳动促进“五大行动”为抓手，以提升学生审美素养为根本目标，积极开展各项美育工作，现将2023年贵池区中小学校艺术教育发展情况报告如下：

一、主要举措和成效。

（一）扎实推进艺术课程建设。一是开足开齐艺术课程。我区中小学按照国家颁布的全日制中小学课程计划开齐、开足艺术、音乐、美术课。艺术课堂教学是学校艺术教育工作的中心环节，各校艺术教研组注重教学研究，认真抓好教学常规管理工作。认真学习《新课程标准》，不断更新教育观念，充分认识并发挥艺术教育独特育人功能；极规范地开展教研组工作，使教研组工作落到实处。区教研室积极开展三级教研，具体到学校做到每月开展一次教研活动，做到活动常规化；结合课改，努力钻研教材，精心设计教案，定期开展集体备课教研活动，以不断提高艺术教师的整体素质。二是积极开发校本课程。我区有丰富的传统戏曲文化资源，许多学校利用民间资源丰富校园艺术内涵，通过走出去、请进来等一系列方式方法开展校园艺术文化保护、传承活动。积极编写校本教材，让地方文化在校园内得到很好的传承。如墩上中心学校等利用艺术可开设罗城民歌、聘请民间艺人进校园等活动；刘街中心学校、梅街中心学校、茅坦初中等开展傩戏进校园等活动，相关学校均编撰了校本教材，便于在校园内普及推广。

（二）不断加强师资队伍建设。一是扩充师资队伍。2023年全区共有艺术教师494人，其中专任教师241人、兼任教师253人；中小学音乐美术教师学历达标率100%。二是加强艺术教育培训。抓好新聘艺术教师的岗前培训，每年所有新入编教师将有不少于1周时间的岗前培训计划，为新教师成长搭建平台；组织艺术教师全员参与国培、省培计划。2023年，全区组织音体美教师培训共计525人次。鼓励艺术教师积极参加各级组织的优质课、论文评选等活动，共有32名教师荣获省市级表彰，艺术类辅导奖48人次。

（三）持续强化管理水平。一是各级各类学校健全艺术教育工作领导小组，及时召开相关工作会议，学习上级有关文件指示精神，分析新一年艺术教育工作形势，研判场所开放、活动放开等因素带来的可能性因素，会商如何将艺术教育工作有效融进“五大行动”“双减”政策，根据一年中季节特点、重要节点等不同时段，制定新一年各项活动的具体计划和实施方案。二是利用办公会、研究会等各类时机，阶段性总结经验、梳理问题、巩固提高，建立各级各校艺术教育工作者联络网，紧密沟通交流，确保艺术教育工作高位展开、持续落实、有序进展。三是提升校园文化艺术环境水平，根据优质均衡发展需求以及环境育人理念，我区加大校园环境建设，让学生在美的环境和活动中受到美的熏陶，以美育人，以文化人。

（四）切实加强经费保障。加大学校美育工作的资金投入力度，2023年共投入129万余元经费保障各中小学落实美育实践活动开展、师资培训、外聘专家、功能教室改造、美育器材添置等，同时要求各学校保证每年每生的艺术经费投入不少于每生100元，督促学校开足开齐艺术课，充分利用好艺术功能教室，将学校艺术工作纳入年度目标考核。

（五）丰富艺术实践活动。一是校级以上艺术实践活动恢复线下开展。疫情政策调整后，及时恢复线下艺术实践活动，全年开展区级书画活动评比2次、举办了贵池区首届校歌比赛、组织学校组队参加市、省合唱比赛，2支合唱队荣获省级奖项、月亮湖小学参近视防控黑板报作品取得全省第二名的好成绩。二是持续开展戏曲进校园活动情况。2023年全组织戏曲进校园活动，市级安排我区学校10所，区级安排42所，共计52所，受益学生达2.16万人次。三是贵池区教体局坚持每三年举办一届区级艺术展演活动，最近一次艺术展演是2021年举办的贵池区第七届校园艺术节活动，共向上级选送艺术表演节目10个，艺术作品20副，典型案例4个，艺术工作坊1个。各学校均坚持每年举办一次艺术节。也是我区学校综合目标考核的基本内容，2023年，全区共有86所学校举办了艺术节。四是学校组织开展社团艺术活动情况。各中小学校有效利用少年宫、俱乐部、课后服务等阵地，因地制宜建立音乐、舞蹈、美术、书法、摄影等社团或兴趣小组。

（六）积极开展自评自查。区教体局和学校均成立中小学生艺术素质测评试点工作领导小组，本着公平公正的原则，对全区中小学校的艺术教育进行全面的自评，参与学校达到100%，参与测评学生达标92%以上，合格率为100%。

二、存在的主要问题

一是学校艺术类专任教师力量仍需加强，从每年的招聘教师的比例来看，艺术类教师占比非常高，但总招聘基数小，绝对教师数相对来说还是非常小，加上城乡学校差异，艺术教师结构性缺编明显。二是经费投入有限，目前县区没有专项经费，所有投入全部纳入资金统筹总盘，另外学校公用经费相对紧张，投入力度还有待提高。三是受升学压力、社会认知等因素影响，学生、家长等意识还有待提高。四是评价过程尺度不一，目前评价过程基本由学校进行，没办法全程监控。